Sobre este tema é importante entendermos que segundo estudiosos e pesquisadores, todo indivíduo possui suas capacidades inatas, sendo assim seu desenvolvimento será de intrínseca movimentação, mas também através de outros estudos relacionados, comprovam que este mesmo indivíduo sofre fortes influências do meio sobre seu desenvolvimento psico-motor, caracterizando na movimentação extrínseca que é responsável pelo desenvolvimento através dos estímulos que esse indivíduo sofre do meio(ambiente), ele desenvolve capacidade para organizar, interpretar sensações e responder de maneira adequada ao ambiente.
Estes estímulos podem ser aplicados e observados desde os primeiros meses de vida do bebe.
Desde então é possível perceber algum tipo de atraso no desenvolvimento, ou algum tipo de distúrbio relacionado a alguma patologia.
Como atentamos para a educação infantil nas escolas, onde se trabalha desde o berçário, torna-se importante o conhecimento de áreas relacionadas à psicopedagogia que é psicologia, fisioterapia e fonoaudiologia que juntas podem transformar a escola num ambiente facilitador para atender as crianças típicas ou atípicas, no seu desenvolvimento, por que ambas respondem melhor a expressão motora e aprendizagem quando estimuladas adequadamente.
Desenvolver habilidades motoras básicas significa oportunizar às crianças o aprendizado, como uma vivencia ampla e assim diversificada, de maneira que elas possam progressivamente evoluir nas suas habilidades. As escolas tornam-se um espaço privilegiado para o desenvolvimento destas habilidades, com atividades pedagógicas intencionais visando desenvolvimento motor dos alunos, apesar de sabermos que o desenvolvimento não ocorre estritamente no ambiente escolar e sim num contexto informal, que atua nas ações que essa criança vive em casa e em comunidade por ser um ser social.
Torna-se importante respeitar essa vivencia, pois ela poderá interferir no seu desenvolvimento devido ao seu envolvimento ou não em contextos sociais.
A diversificação dos meios requer que nas escolas obtenha-se contextualização nos conteúdos abordados pela área educacional não somente nas aulas de educação física, mas sim inserida nas salas de aula, dando um aprendizado significativo e prazeroso para as crianças.
Com isso cremos que o desenvolvimento das habilidades motoras devem ser especialmente aplicadas e inseridas nos currículos escolares, desde a Educação Infantil para que a maturação dos movimentos seja plena e a observação deve ser o ponto principal do professor atuante nesta área, ele poderá perceber diferenças não comuns de comportamento e cognitivas mais cedo possível, para que haja quando necessária algum tipo de intervenção dos profissionais qualificados para ações de intervenção correta para cada criança de acordo com a sua necessidade.
“Criança precisa: rolar, pular, dançar, jogar, brincar...
Se sujar, experimentar, tentar, gostar, não gostar, cair, levantar.
Só assim ela poderá desenvolver seus reflexos, sentidos sensoriais e motores, descobrindo dessa forma suas habilidades e capacidades...
Criança é movimento...”
YSLEID MARA LOMBARDI - Pedagoga
